Todos tenemos un potencial oculto dentro de nosotr@s, esperando a ser descubierto. Sólo tienes que creer en ti mism@ y tener el coraje de perseguir tus sueños.
Educación
Las metáforas en los procesos de coaching
Las metáforas ayudan a entender situaciones confusas de una manera más clara y concreta. En lugar de, simplemente explicar un concepto, las metáforas lo ilustran de una manera que es fácil de entender.
Mi hij@ adolescente…
“parece que me l@ hubieran cambiado de la noche a la mañana y, desde luego, no l@ entiendo”
“A veces se vuelve irascible, otras veces es impenetrable y te mira como si oyera llover…”
Modelo SAMR
El modelo SAMR, creado por Ramón R. Puentedura estructura la inclusión de las TIC en el aula mediante actividades que significan una superación cualitativa de la tarea de enseñar/aprender.
Rutinas de pensamiento
Cuando reflexionamos en el aula sobre los proyectos que están desarrollando los estudiantes, la participación del docente no deja de ser otra voz, otro sistema de pensamiento que se pone en juego en el intercambio de opiniones en la clase.
El conectivismo y los estudiantes
La inclusión del conectivismo en las aulas, como cualquier otra teoría sobre la educación, choca contra la praxis áulica.
Los estudiantes son resistentes al cambio y a abandonar su zona de confort, aunque ello suponga un atraso en su aprendizaje o una contradicción con sus formas de relación on line.
Co-crear al amparo del Plan Bolonia y el EEES
Una vez leído el Informe Tuning, sucesivos comentarios de autores y diferentes artículos publicados que hablan del Plan Bolonia y de la implantación de un espacio europeo de enseñanza universitaria, es notorio constatar que la palabra co-creación no aparece por ninguna parte.